Tác động của việc học trực tuyến đối với trẻ em ở độ tuổi đi học là một lĩnh vực mà các nhà nghiên cứu đã xem xét trong những năm gần đây, nhưng giờ đây, nghiên cứu mới đã tiến thêm một bước, cho thấy trẻ em có thể dễ tiếp thu những lời dạy của robot hơn con người.

Một nghiên cứu mới được công bố trên Tạp chí Nhận thức và Phát triển của các nhà nghiên cứu từ Đại học Concordia đã phát hiện ra rằng trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo thích được dạy bởi một robot có năng lực hơn là một con người kém cỏi - tuổi của trẻ em là một yếu tố ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu này.

“Dữ liệu này cho chúng ta biết rằng bọn trẻ sẽ chọn học từ robot mặc dù chúng biết nó không giống chúng. Chúng biết rằng robot là máy móc,” Anna-Elisabeth Baumann, tác giả chính của bài báo và là nghiên cứu sinh tiến sĩ, cho biết trong thông cáo báo chí về nghiên cứu.

Các nhà nghiên cứu đã quan sát hai nhóm trẻ em Canada, một nhóm ba tuổi và một nhóm năm tuổi, khi chúng tham gia các cuộc họp trực tuyến thông qua Zoom.

Trên màn hình, trẻ xem đoạn video về một người phụ nữ và một người máy nhỏ, tên là Nao, có những đặc điểm giống con người như đầu, mặt và cơ thể.

Trẻ quan sát khi người phụ nữ dán nhãn đồ vật không chính xác (ví dụ như gọi một chiếc ô tô là một cuốn sách), trong khi Nao dán nhãn đồ vật một cách chính xác.

Phần tiếp theo của thí nghiệm có sự tham gia của hai “giáo viên” đưa cho bọn trẻ những món đồ mà chúng có thể không nhận ra, bao gồm phần trên của một cái lò nướng gà tây, một cuộn dây bện và hộp đựng bánh nướng xốp bằng silicon. Lần này, cả người phụ nữ và Nao đều dán nhãn những món đồ lạ này bằng các thuật ngữ bịa đặt như “mido”, “toma”, “fep” và “dax”.

Những trẻ được yêu cầu dán nhãn các món đồ dựa trên những gì chúng vừa xem. Tại thời điểm đó, rõ ràng là nhóm trẻ 5 tuổi bị ảnh hưởng bởi Nao nhiều hơn là giáo viên, khi chúng lặp đi lặp lại các nhãn đồ vật vô nghĩa của robot.

Baumann cho biết: “Chúng ta có thể thấy rằng ở tuổi lên 5, trẻ em sẽ chọn học từ một giáo viên có năng lực hơn là một người quen thuộc hơn với chúng - ngay cả khi giáo viên có năng lực là một người máy.”

Mặt khác, những đứa trẻ ba tuổi dường như không thích con người hơn so với robot, vì chúng không có sự khác biệt về sở thích đối với những từ vô nghĩa của đồ vật.

Để quan sát xem robot giống người ảnh hưởng như thế nào đến kết quả nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã hoán đổi một robot mới, lần này là một robot hình xe tải nhỏ có tên là Cozmo.

Nhưng kết quả tương tự cũng xảy ra như với Nao, cho thấy cấu tạo của robot không có tác động đáng kể đến việc trẻ em tin tưởng giáo viên robot như thế nào.

Một số người có thể thắc mắc liệu những đứa trẻ có hoàn toàn hiểu rằng những gì chúng đang học trên thực tế không phải là từ con người hay không.

Nhưng khi những đứa trẻ được hỏi liệu robot được làm từ các cơ quan sinh học hay bánh răng cơ học, câu trả lời từ những đứa trẻ năm tuổi cho thấy chúng hiểu rằng robot được tạo ra bằng máy móc, cho thấy điều này không ảnh hưởng đến kết quả.

Những đứa trẻ ba tuổi bối rối trước câu hỏi và đã giao cả bộ phận sinh học và cơ học bên trong vào robot.

Đã có những nghiên cứu khác xem xét các lĩnh vực nghiên cứu tương tự – chẳng hạn như xem xét thiết kế chương trình giảng dạy ở trường học sử dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) hoặc nghiên cứu về cách robot xã hội có thể được triển khai trong lớp học.

Nhưng nghiên cứu này là nghiên cứu đầu tiên thuộc loại này, so sánh con người với robot để quan sát cách trẻ em phân biệt cả hai, cũng như để xác định cách các chiến lược tin tưởng xuất hiện, theo các nhà nghiên cứu.

Elizabeth Goldamn, nghiên cứu sinh sau tiến sĩ của chương trình Horizon Postdoctoral Fellow và là người đóng góp cho nghiên cứu, cho biết nghiên cứu này rất quan trọng, vì robot có thể được sử dụng làm công cụ để hiểu cách trẻ em có thể học hỏi từ cả con người và không phải con người.

“Khi việc sử dụng công nghệ ngày càng tăng và khi trẻ em tương tác với các thiết bị công nghệ nhiều hơn, điều quan trọng là chúng ta phải hiểu làm thế nào công nghệ có thể trở thành một công cụ hỗ trợ việc học tập của các em.”

© 2023 CTVNews.ca

© Bản tiếng Việt của The Canada Life