Sự phát triển nhanh chóng của các công cụ viết trí tuệ nhân tạo đã tác động đến các trường học ở B.C, với các quan chức giáo dục nói rằng nó đã tạo ra một vấn đề mới mà giáo viên phải giải quyết.
“Có lẽ vào khoảng tháng 3 (năm ngoái), chúng tôi đã nghe báo cáo rằng bọn trẻ đã làm bài tập về nhà đầy đủ, viết mọi thứ (trên AI sáng tạo) và giáo viên hỏi, 'Đây là cái gì vậy? Làm thế nào chúng làm điều này? Giúp tôi với,” Jeff Spence, hiệu trưởng khu học tập và công nghệ thông tin của Hội đồng Trường Vancouver cho biết.
Bộ phận công nghệ thông tin và học tập của hội đồng cung cấp “các giải pháp công nghệ có liên quan” và khuyến khích nhân viên khu học chánh và nhà trường “phát huy tiềm năng trí tuệ của họ.”
(Chắc chắn là có) mối lo ngại. Ở các trường trung học, giáo viên thường hiểu học sinh của mình, họ biết phong cách viết của học sinh, để khi có điều gì đó xuất hiện nhưng rõ ràng không phải bằng giọng nói mà họ quen nghe… đó là lúc có một cuộc trao đổi,” Spence nói.
Spence so sánh sự phát triển của công cụ viết AI với thời kỳ mà máy tính lần đầu tiên được đưa vào học tập.
“Tôi nhớ, ‘Không được phép sử dụng máy tính.’ Sau đó, nó chuyển sang, ‘Ồ, bạn có thể sử dụng máy tính cho phần này của bài kiểm tra’, và bây giờ tất cả chúng tôi đều sử dụng máy tính bất cứ khi nào. Đó là một công cụ mà chúng tôi có thể tùy ý sử dụng,” Spence nói.
“ChatGPT khác với (máy tính) nhưng hiện tại, chúng ta đang xử lý nó giống như vậy. Nó sẽ không như vậy (mãi mãi) vì nó có vẻ thông minh hơn một chút (so với máy tính).”
“Chúng ta đang ở giai đoạn đầu của quá trình này và chúng ta cần phải có nhận thức.”
Ông cho biết bước đầu tiên của khu học chánh là thông báo cho giáo viên và nhân viên rằng học sinh đang sử dụng những công cụ này trong bài tập của mình và có những cuộc trò chuyện mang tính xây dựng với học sinh về việc sử dụng công cụ AI một cách có trách nhiệm.
Hội đồng Trường Vancouver có áp dụng một số chính sách nhưng chúng là “tiêu chuẩn” và chưa được sửa đổi để bao gồm ngôn ngữ dành riêng cho công cụ viết AI.
Spence nói: “Nó không dành riêng cho AI, nhưng tất nhiên, có các chính sách xoay quanh lĩnh vực gian lận và sử dụng công nghệ không phù hợp - mà tất cả học sinh và nhân viên đều ký.”
“Giống như bất cứ điều gì, nó là một công cụ. Nó mới, nó có thể được sử dụng cho mục đích tốt và nó có thể được sử dụng cho mục đích xấu nhưng tôi đang khuyến khích mọi người sử dụng nó ngay bây giờ.”
Trong lớp, việc viết bằng bút và giấy có thể là giải pháp cho các bài kiểm tra và bài tập trong tương lai nhằm kiểm tra kiến thức của học sinh mà không cần sử dụng “công cụ” AI - thứ từ lâu đã trở thành thiết yếu ở giáo dục trung học phổ thông ở B.C.
Ở trung tâm B.C., Học khu Prince George cũng có thông điệp tương tự khi đề cập đến việc học sinh sử dụng AI.
Trợ lý giám đốc Học khu Prince George Lee Karpenko cho biết có hai “phe phái” trong suy nghĩ của nhân viên.
Nhóm một tập trung vào việc học trên lớp - một phương pháp thực hành trong đó các bài tập được làm trực tiếp và học sinh không có khả năng sử dụng AI để hỗ trợ bài tập ở trường.
Nhóm hai tập trung vào việc sử dụng AI để viết nội dung, sau đó lớp sẽ chia nhỏ tác phẩm do AI tạo ra.
“Hãy mang bài luận hay nhất của bạn từ ChatGPT và cùng phê bình nó. Hãy cùng tìm hiểu chức năng của việc viết trong các bài tiểu luận hoặc bài tập này và sử dụng bộ não, trí tuệ và kỹ năng tư duy phản biện của con người để dạy những điều đó,” Karpenko nói.
Cả Hội đồng Trường học Vancouver và Học khu Prince George đều cho biết còn rất sớm trong quá trình tìm hiểu và làm việc với các AI và sẽ là một quá trình vừa học vừa làm.
© 2023 Global News, a division of Corus Entertainment Inc.
Bản tiếng Việt của The Canada Life
